中國信託銀行「愛傳球」專案獲教育部肯定

前言

中國信託商業銀行開發「愛傳球」專案，為有輟學風險的學生提供支持。專案與全臺各地學校合作，結合籃球活動、反毒教育及金融素養課程，目標是讓學生有實際參與的機會、建立人際關係，並培養有助於持續就學的技能。專案連續兩年獲得教育部全國中輟預防及復學輔導工作績優單位獎，且是今年唯一獲肯定的民間企業。自2022年啟動以來，專案已協助超過3,600位學生，並獲得國內外8項獎項。本文將說明專案如何運作、教育內容包括哪些項目，以及學校和社區夥伴如何描述其影響。

懶人包

「愛傳球」以籃球為媒介，連結學生與學校、支持他們的成年人，以及實用的學習內容。專案與全臺23所國中合作，協助成立籃球社團，並舉辦籃球體驗活動和交流賽。職業球員會到校與學生一同練習，課程和工作坊則涵蓋反毒意識及個人理財。核心目標不只是教學生打籃球，而是鼓勵穩定出席、增強動機與自信，並協助學生培養離開球場後仍受用的生活習慣與知識。教育部連續兩年肯定中國信託銀行，而該銀行是今年唯一獲表揚的民間企業。

正文

中國信託銀行的「愛傳球」專案串聯學校、企業夥伴及非營利組織，為可能面臨穩定就學挑戰的學生提供支持。專案與全臺各地國中合作，包括設有特殊課程、照顧有額外需求學生的學校。專案不仰賴單一介入方式，而是以籃球作為吸引學生參與的連結，並搭配關注學生身心健康與未來發展的教育活動。

教育部於29日舉行「115年度全國中輟預防業務傳承研討會暨表揚大會」。教育部國民及學前教育署副署長戴淑芬出席活動，共有來自學校、政府機關及社區團體的41個績優單位獲表揚。教育部肯定中國信託銀行以創新方式與學校合作，預防學生中輟，並協助營造正向成長環境。中國信託銀行是今年獲獎單位中唯一的民間企業，且連續兩年獲得全國中輟預防及復學輔導工作績優單位獎。

代表銀行出席典禮的中國信託金融控股公司董事會副秘書長林永勝資深副總經理，將專案形容為企業、學校及公益組織共同合作的成果。籃球提供共同參與的活動，讓學生建立日常規律、人際關係與歸屬感。專案也致力於將球場上的自律與團隊合作精神帶入學生的日常生活。如此一來，運動不僅是一項活動，也成為鼓勵學生堅持、合作並積極參與校園生活的方式。

專案與全臺23所國中合作，支持學校成立籃球社團，並舉辦籃球體驗活動和交流賽。這些經驗讓學生有機會嘗試新技能、表達自我並建立自信。參與團隊活動也能幫助學生與同儕及校園社群建立連結，進而提升他們到校上課及參與學習的意願。這種形式讓不同程度的學生都有參與機會，無論是初次接觸籃球，或是對這項運動已有較持續的興趣。

新北中信特攻職業籃球隊（簡稱「中信特攻」）也參與其中。球員到校與學生一同練習，並分享挫折，以及追求籃球職涯所需付出的努力。學生得以直接與運動員互動，並聽到他們分享追求目標時，決心與堅持如何發揮作用。今年，專案也舉辦籃球職業探索活動。中信特攻代表向學生介紹運動產業中的多元職務，將討論範圍從成為職業球員擴展至其他與運動相關的工作。

8月，專案邀請美國職業籃球聯賽（NBA）球星吉米．巴特勒（Jimmy Butler）擔任公益反毒籃球營總教練。巴特勒分享克服逆境、持續追求理想的經歷，藉此鼓勵參加活動的學生相信自己，並勇敢面對挑戰。營隊將籃球指導與堅韌精神的訊息結合，呼應專案希望藉由正向典範及個人發展，與學生的校園經驗建立連結。

球場之外的教育也是專案的核心內容之一。中國信託反毒教育基金會透過營隊、桌遊及其他活動推動反毒學習，協助學生辨識風險，並建立自我保護意識。以互動體驗呈現相關主題，能讓教育工作者創造機會，讓學生討論如何做決定並練習應用所學，而不是將預防教育侷限於課堂講授。

專案也納入金融教育。中國信託文薈館的講師教授金錢管理、理性消費及量入為出等觀念，協助學生培養終身受用的金融素養。反毒教育與個人理財課程相輔相成，拓展專案的範疇：學生參與團隊活動的同時，也能學習與人身安全及日常決策相關的知識。

參與專案的教師表示，專案的影響不僅止於推廣籃球。他們認為，這項計畫為學生提供心理支持並促進品格教育。其中一個案例是一名曾經慣性曠課的學生，加入籃球社後養成較規律的習慣，如今即使每週都要跨縣市通勤，仍會準時到校，學業表現也大幅進步。這個例子顯示，持續的興趣與具支持性的校園活動，或許能協助年輕人建立延伸至練習以外的生活規律。

另一名參與專案的學生畢業後持續追尋籃球目標，今年首度登上高級中等學校籃球聯賽（HBL）賽場，並在單場比賽中拿下15顆籃板。這項成就不僅是個人的運動里程碑，也反映出專案更廣泛的目標：協助學生建立自信與投入度，同時維持與教育的連結。每位學生的成果自然各有不同，但這些經驗顯示，校園社團能成為個人成長及持續參與學習的場域。

「愛傳球」自2022年推動以來，已協助超過3,600位學生，並獲得國內外8項獎項。連續兩年獲教育部肯定，顯示專案已成為中輟預防及復學輔導相關計畫的一員。專案結合持續的校園合作、運動參與、與職業運動員互動，以及反毒和個人理財等領域的學習。相關成果和教師經驗顯示，整合式支持具有潛在價值：學生或許因此找到到校的理由、建立鼓勵參與的人際關係，並培養應對未來挑戰的實用技能。

因此，這項專案最好被視為一項合作計畫，而非單純的籃球計畫。學校提供持續支持所需的環境與人際關係；社區及公益夥伴提供專業教育資源；運動員則讓學生有機會從親身經歷中學習。對有中輟風險的學生而言，友善的團隊環境能為他們增添與學校連結的契機。藉由將這份連結與更廣泛的教育內容結合，「愛傳球」希望協助學生穩定出席，也支持他們在課堂之外的發展。

專案的核心是以共同的籃球興趣提升學生參與校園生活的意願，同時連結支持他們的成年人與實用的學習內容。專案重視出席、自信、團隊合作、人身安全及金融意識，提供全面的學生支持模式。教育部的肯定突顯企業與學校合作在預防中輟方面所能發揮的作用，而參與學生的經驗則顯示，持續的鼓勵能幫助年輕人朝自己的目標邁進。

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